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    一、令人堪忧的生理教育现状

   现在很多的家长特别注重对小孩各方面专长的培养,唯独对生理知识却重视不够,由于种种东方文化的积淀和封建思想的残余,我国生理教育一直是“犹抱琵琶半遮面”。即使世界上很多国家都已把生理教育当成一件大事来抓,甚至芬兰等国在小学时就开设了性教育课程,而我国仍然是步履维艰,举步不前。但是我们却不得不承认,为了健康的下一代,普及生理知识教育,尤其是性心理教育,更是时不我待,势在必行,

   在座的很多既是教师,也是家长,大家是不是遇到过这样的尴尬情况。当我们的孩子慢慢长大后,会突然给大家提出这样难以回答的问题。比如:“我从哪里来的?”、“为什么妈妈的胸比爸爸的大?”、“为什么不能摸?”、“为什么男生可以站着尿尿?”等等问题。让人一时难以回答,我们常常随便应付过去。其实,这是孩子性别成长和性别认识的关键时期,所以,我们一定要重视起来,不能回避问题或搪塞问题,一定要正确对待。

   当孩子进入青春期,问题更是接踵而来,他们渴望了解自己的身体,渴望家长和学校能帮助他们了解更多的东西。我现在教的是六年级,班里有一半女生开始来月经,可她们经常是手忙脚乱,照顾不好自己,所以我在办公室专门放有卫生巾给这帮孩子备用。前段时间我以前教过的一名女生在网上给我发邮件,说她胸部长大,班里男生嘲笑她,说她胸部有肿瘤,得了绝症,气得她老哭。其实我们都知道:一个自然的人,在自然本能的作用下,对自己的身体内部的构造、自身性器官的变化、性机能的产生以及男女两性身体外表的变化差异,表现出十分敏感和关注甚至出现了对“性”的好奇,渴求了解男女身体的秘密,没什么错。关键是,我们要从正规的渠道,用科学的态度来了解它。

   现在的生活条件好了,小孩发育的早,可是我们的生理教育却是跟不上,我记得以前是在初三才开这门课程,生物教师们《生殖与发育》时,有人因自身知识贫乏而无从开口,也有人因为害怕尴尬而口齿难开,更有年轻的女教师因羞于开口而退避三舍;于是,大家不约而同的选择了一种“尽在不言中”的教学方法——学生自学,老师避而不谈。有时,幸运的学生会碰上胆大的男老师,也会蜻蜓点水似的把有关性生理知识给学生“念一遍”。但这只是囫囵吞枣,走马观花,难得精髓。


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